京报网讯（记者张航）我国初等教育范畴有了首个教学质量国度规范。明天上午教育部举行旧事发布会，引见《普通初等学校本科专业类教学质量国度规范》的制定状况。该规范涵盖高校全部92个本科专业类别、587个本科专业，将推进我国高校本科教学从“教得好”向“学得好”转变。

　　教育部初等教育司司长吴岩引见，2013年4月教育部委托92个专业类教学指点委员会启动了该国标的研制，前后历时4年多。参与国标研制的专家教授达五千多人，包括很多知名专家和两院院士。国标在制定进程中突出以先生为中心，注重激起先生的学习兴味和潜能，推进本科教学从“教得好”向“学得好”转变；突出产出导向，自动对接经济社会开展需求，迷信合理设定人才培育目的。

　　吴岩引见，国标涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类，包括全部587个本科专业，触及全国高校56000多个专业布点。虽然专业类之间各不相反，但国标内容方式根本分歧，包括专业范围、培育目的、培育规格、师资队伍、教学条件等八个方面的内容。

　　记者留意到，不少专业类都设定了详细的量化目标。如旧事传达学类明白各专业兼任教员准绳上不少于8人，普通应具有博士学位；临床医学类明白医学院校必需拥有不少于1所三级甲等隶属医院，医学类专业在校先生与病床总数比应到达1比1。此外，在“教学条件”一项明白了各专业类教学经费投入的量化要求，触及实验室、实验教学仪器设备、教材及参考书等，如教育学类各专业生均教学科研仪器设备值不少于5000元，生均图书不少于100册，百名先生教学用计算机不少于10台。

　　吴岩表示，下一步要推进国标使用起来，不能置之不理，往年教育部将成立新一届初等学校教学指点委员会，委员会将由数千位初等学校和相关行业的顶级专家组成，他们最重要的义务就是把国标“学好吃透”，用国标指点全国高校展开专业建立。与此同时，各地、各行业部门要依据国标研讨制定人才评价规范，各高校要依据国标修订人才培育方案。据悉，教育部往年还将对各高校的专业办学质量和程度停止监测认证，适时发布“成果单”。

    原标题:本科专业教学质量有了“国标”